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lunes, 11 de noviembre de 2013


¿Qué leen los alumnos durante el movimiento magisterial?

Por Luis Gerardo Martínez García



Tal vez algunos se atrevan a decir que, mientras los maestros andan en marchas y paros, los alumnos están en su casa leyendo sus libros de texto gratuitos. Pero no es así; además de contenido pobre y diseño editorial pésimo, están sus páginas plagadas de errores. El contenido se reduce a instrucciones para lograr lo que llaman aprendizajes esperados; el diseño editorial no agrada visualmente ni aporta a la educación de los alumnos mensaje alguno. En ese sentido los alumnos ven otras opciones.

 

Más allá de eso, los alumnos están leyendo su realidad a partir de sus saberes. Una realidad caótica, conflictuada y hasta indefinida que le genera más dudas que certezas está presente en ellos. Leen los diferentes mensajes que se tejen con lenguajes acordes a los intereses individuales y colectivos. Leen también la diversidad de escenarios. Leen entre líneas los contextos a partir de sus referentes discursivos, porque la escuela le enseñó a leer los libros, pero también a participar como entes pensantes y participativos insertos en un mundo definido por sus colectividades... les enseñó a leer realidades.

 

Las ventanas de la escuela les han permitido ver a los alumnos varios ángulos de esta realidad (movimiento magisterial-social) que les tocó vivenciar. Subidos en sus pupitres alcanzan a leer las utopías de sus maestros, esos soñadores que luchan por una escuela que se les va de las manos para convertirse en negocio; esos maestros que tienen que ir allá, a donde se hagan notar porque estando en sus aulas son invisibles. Leen en sus rostros la desesperanza que sembró el burócrata cuando quiso robarle vida a esa entidad que ha estado en la ciudad, en la comunidad, sobreviviendo gracias a la gente. Leen en la mirada la rebelión del que piensa y reflexiona desde su filosofía en defensa de una causa común. Leen que la dignidad de sus maestros es inquebrantable, y que juntos la fortalecerán porque así crece la de ellos, la de sus padres y la de su comunidad.

 

Los alumnos leen las actuaciones de un gobierno autoritario que impone, que reprime, que subyuga; la represión del gobernante que no sabe escuchar, mucho menos dialogar. Las lecturas las hace también de la televisión, esa que no ha tenido la capacidad de dar apertura a la cultura, ni a la ciencia, ni a la participación, ni a la crítica. Hacen sus lecturas a los mensajes que mandan los partidos políticos y los sindicatos magisteriales, esos que viven en absoluto desprestigio y en confortable incomodidad social. También saben leer los silencios y los dobles discursos; muchos optan por los primeros para no perder, otros van más por los segundos, pues el doble discurso desprestigia pero no desbanca.

 

Saben leer a sus padres y leerse a sí mismo. Leen la sumisión pero también la insurgencia. Porque sus referentes han estado en las letras de esos Octavios, Sor Juanas, Rosarios, Carlos, Josés, Juanes, Franciscos o Marios que llegaron a sus aulas en novelas, cuentos, fábulas, poesías, canciones y adivinanzas (o hasta en noticias). Desde ellos también los alumnos pueden hacer lecturas variadas de los contextos y sus realidades. Porque las lecturas no son para memorizarse, son para pensarse.

 

Los alumnos saben leer que sus maestros fueron los únicos que los consideraron en esa defensa por la educación pública. Ellos se sintieron incluidos porque se saben esencia y sustancia de esa escuela que, sin falsos nacionalismos, quiere preservar sus tradiciones, construir sus saberes, cuidar su entorno, formar su idiosincracia, participar en sus leyes, valorar sus creencias; pero sobre todo, humanizar su clase política y conscienciar sus maestros y ciudadanizar su gente. Los alumnos se sienten, a partir de sus lecturas, parte del movimiento social de los maestros; saben que el movimiento se lee y se piensa.

 

 

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Poligrafías

Luis Gerardo Martínez García

 

AUDITORÍA A LAS ESCUELAS. El Artículo 73 constitucional establece: “I. La creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa. Al efecto, durante el año 2013 el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) realizará un censo de escuelas, maestros y alumnos que permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operación del sistema educativo…” dicho censo (a realizarse del 26 de septiembre al 29 de noviembre) no sólo ha sido fuertemente cuestionado y rechazado, sino que ya empiezan a catalogarlo como otro gran fracaso de la actual administración federal. Y es que las circunstancias no le favorecieron del todo. Hay escuelas a donde llega el Inegi, encontrando que están tomadas lo que le impide aplicar la encuesta, y ya no regresa. Además, en otras escuelas se tiene la idea de que el objetivo es levantar un estudio socio-económico que permita saber la capacidad de autofinanciamiento para ir delegando la autogestión en los padres de familia, por eso se da la negativa a contestar cualquier instrumento que aplique el instituto. En fin, se ha distorsionado tanto la información en torno al censo, que se perdió la idea original que se plateó al inicio. Especialistas señalan que este censo sólo pretende inventariar el número de escuelas, maestros y alumnos como si fueran productos para un control de calidad para que sean más productivos, eficientes y eficaces, y tengan un nivel de competitividad internacional, como lo requiere la NOM ISO 2000, donde la educación es una mercancía. Tanto creció la idea del censo frustrado que el propio Chuayffet declaró ya que no están dadas las condiciones para aplicarlo en varias entidades federativas, a pesar del blindaje burocrático.

 

EL SITEM EN VERACRUZ CON DOS SECRETARIOS GENERALES. El Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México (SITEM) desconoció recientemente a Juan Pérez como secretario general del Comité Ejecutivo Estatal, presentando como nuevo dirigente a Gerónimo Gabriel Polo Navarro. Se dice que el problema surgió por dos situaciones: una, porque los mismos integrantes del CEE presentaron un oficio denunciando a Juan Perez por presuntas irregularidades; la segunda, porque, teniendo atribuciones, se negó a agremiar a trabajadores de la educación del sistema federal. A decir de Homero Pólito Domínguez, secretario de Comunicación del CEN existe un procedimiento legal en contra de Juan Pérez pues el sindicato magisterial que dirige es una organización con registro estatal que lucra con las siglas, logotipo y estatutos del SITEM, sindicato con proyección nacional al que pertenecen más de 25 mil agremiados. Mucho se rumora que en términos reales el conflicto inició por un desencuentro entre Homero Pólito y Juan Pérez, lo que él niega rotundamente. La demanda interpuesta sigue en pie hasta conocer la resolución del juez; mientras tanto, hay dos secretario generales en Veracruz. La pregunta ahora es ¿y la SEV con quién negociará, con Juan Pérez o con Gabriel Polo? La respuesta se tendrá hoy mismo cuando este último llegue a la Subdirección de Recursos Humanos a presentar su lista de agremiados federales.  Ya habrá oportunidad de conocer la otra versión.

 

¿QUÉ LEEN LOS ALUMNOS DURANTE EL MOVIMIENTO MAGISTERIAL? Tal vez algunos se atrevan a decir que, mientras los maestros andan en marchas y paros, los alumnos están en su casa leyendo sus libros de texto gratuitos. Pero no es así; además de contenido pobre y diseño editorial pésimo, están sus páginas plagadas de errores. El contenido se reduce a instrucciones para lograr lo que llaman aprendizajes esperados; el diseño editorial no agrada visualmente ni aporta a la educación de los alumnos mensaje alguno. En ese sentido los alumnos ven otras opciones. Más allá de eso, los alumnos están leyendo su realidad a partir de sus saberes. Una realidad caótica, conflictuada y hasta indefinida que le genera más dudas que certezas está presente en ellos. Leen los diferentes mensajes que se tejen con lenguajes acordes a los intereses individuales y colectivos. Leen también la diversidad de escenarios. Leen entre líneas los contextos a partir de sus referentes discursivos, porque la escuela le enseñó a leer los libros, pero también a participar como entes pensantes y participativos insertos en un mundo definido por sus colectividades... les enseñó a leer realidades. Las ventanas de la escuela les han permitido ver a los alumnos varios ángulos de esta realidad (movimiento magisterial-social) que les tocó vivenciar. Subidos en sus pupitres alcanzan a leer las utopías de sus maestros, esos soñadores que luchan por una escuela que se les va de las manos para convertirse en negocio; esos maestros que tienen que ir allá, a donde se hagan notar porque estando en sus aulas son invisibles. Leen en sus rostros la desesperanza que sembró el burócrata cuando quiso robarle vida a esa entidad que ha estado en la ciudad, en la comunidad, sobreviviendo gracias a la gente. Leen en la mirada la rebelión del que piensa y reflexiona desde su filosofía en defensa de una causa común. Leen que la dignidad de sus maestros es inquebrantable, y que juntos la fortalecerán porque así crece la de ellos, la de sus padres y la de su comunidad.

 

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lunes, 4 de noviembre de 2013


Poligrafías

Luis Gerardo Martínez García

 

DE LOS NUEVE QUE TENÍA, YA NOMÁS LE QUEDAN CINCO... Recientemente apareció ante los medios de comunicación la coalición de sindicatos magisteriales para dar a conocer su propuesta de armonización de la Ley General del Servicio Profesional Docente y la creación del Instituto Estatal de Evaluación Docente. Sindicatos bastante bien armonizados... Llamó la atención que de los nueve sindicatos que se unieron inicialmente para aparecer como un frente común, ahora tan sólo existan cinco en tal coalición. Recuerdo que al principio también firmaban los comunicados Manuel Arellano Méndez, Genovevo Zapot Zapot (o mejor dicho, Acela Servin Murrieta), Alberto Yépez Alfonso y Eliseo Islas Chagoya, secretarios generales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Sección 56, Sindicato Estatal de Trabajadores al Servicio de la Educación (SETSE), Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación en Veracruz (SITEV), y El Sindicato Independiente de Trabajadores de Telebachillerato (Siteba), respectivamente. Ahora tan solo se presentaron como parte de esa coalición,  Enrique Cruz Canseco, Juan Pérez Hernández, Daniel Domínguez Aguilar. Héctor Marcelo Ramírez Cahue y Ricardo Diz Herlindo, secretarios generales de los sindicatos Democrático de Trabajadores de la Educación (SDTEV), Independiente de Trabajadores de la Educación de México (SITEM), de Trabajadores de la Educación Normal de Veracruz (STENV), Estatal de Trabajadores del Magisterio de Veracruz (SETMAV) y Unificador de Trabajadores al Servicio del Estado y del Magisterio (SUTSEM). Los temas que trataron en rueda de prensa fueron la propuesta que entregaron a los funcionarios del Gobierno del Estado para la armonización de la Ley General del Servicio Profesional Docente y la creación del Instituto Estatal de Evaluación Docente. Propuesta que por cierto nunca mostraron. Los cinco dirigentes tomaron la palabra y hablaron de todo, menos del problema principal que generó la inconformidad de los maestros de Veracruz, el tema de la permanencia. Todos hicieron referencia a que consultaron a sus agremiados para crear esta propuesta y que todas las escuelas están laborando. Señalaron que Juan Nicolás Callejas Arroyo, ya como coordinador de la próxima Legislatura loca tendrá que acatar las propuestas de los sindicatos, sin que imponga su voluntad personal. La coalición de cinco sindicatos, que antes era de nueve, en ningún momento hizo referencia alguna a los artículos de la LGSPD que atropellan las condiciones laborales de los maestros. Ya encarrerados también aludieron al pago inmediato al Instituto de Pensiones del Estado (IPE) de la deuda de Gobierno del Estado por un monto económico de tres mil 850 millones de pesos, así como el pago al Seguro Social de los Trabajadores de la Educación del Estado de Veracruz (SSTEEV) el adeudo de más de 160 millones de pesos correspondiente a la retención de cuotas del salario de trabajadores.

 

GRUPOS DEL MOVIMIENTO MAGISTERIAL:  TÉCNICOS Y  RUDOS.  Existen grupos que participan en el movimiento magisterial que no necesariamente son de la disidencia, pero que sí están tratando de incidir a favor o en contra (supongo que por encargo). Dentro de la SEV existen grupos plenamente identificados como técnicos, y otros como rudos. Los primeros hacen un trabajo más apegado con la configuración de políticas públicas en torno a la Reforma Educativa y a los reclamos de los maestros veracruzanos; ello implica un trabajo intenso académico y legal. Los segundos en actitud beligerante intentan desprestigiar a los maestros calificándolos públicamente como criminales, delincuentes, violentos, mentirosos, vándalos y mediocres, entre otros tantas etiquetas que lejos de resolver el problema, lo agravan. Esto es, mientras unos acomodan las piezas para que el movimiento social de los maestros tome un rumbo más sensato; los rudos se empeñan en imponer su voluntad, bajo el esquema  la ley de Herodes. Si a esto le sumamos que en el mismo sentido están los grupos involucrados por parte del ejecutivo, más los del legislativo que apoyan en muy poco a las negociaciones. Finalmente vemos que unos actúan a partir de sus propios referentes e intereses, al igual que los otros grupos. Aquí no se trata de demostrar si se imponen los técnicos sobre los rudos, se trata de hacerles ver que la descoordinación no les lleva a nada bueno, menos aún en un ambiente político y social tenso.

 

PEDAGOGÍA DE LA UV: LA ACREDITACIÓN EN LA MIRA. Con la presencia de autoridades universitarias y de las 4 integrantes del grupo de Evaluadores del CEPPE, el viernes pasado culminó el proceso de obtención de evidencias para conformar la evaluación y, en su caso, otorgar posteriormente la Acreditación al Programa de Licenciatura de la facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, institución con una trayectoria histórica  que en el 2014 alcanzará los 60 años de vida. Lo que sigue de este proceso, que aún no culmina, es la reunión del Comité Técnico en el DF a fin de valorar la totalidad de evidencias recabadas (tanto las documentales como las presenciales con Académicos, Estudiantes y Directivos del mismo plantel universitario), para proceder a elaborar los juicios de valor respectivos y determinar si procede la Acreditación del Programa de referencia. Gran parte del mérito le corresponde a la Comisión de Acreditación integrada por académicos de dicha Facultad como Maribel Domínguez Basurto, Griselda Vélez Chablé, Rocío González Guerrero, Ana Silvia Martínez S., Ángela Deveze C. y Jorge Chacón R.,cada uno de los cuales lideró una subcomisión donde se integró mediante el trabajo colaborativo a otros académicos y estudiantes (30 y 42, respectivamente). Cabe agregar que estos trabajos han recibido el espaldarazo de autoridades de la U.V. de alto nivel, a través de la Secretaria Académica, Mtra. Leticia Rodríguez Audirac, y del Director del Área de Humanidades, Mtro. José Luis Martínez Suárez. La comunidad de Pedagogía considera tener en ambos a interlocutores válidos para seguir trabajando en pro de la Universidad Pública. ¡Enhorabuena!

 

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martes, 22 de octubre de 2013

El maestro y el diálogo coexisten
Luis Gerardo Martínez García

Llegó para que se le escuchara y fue ignorado. Tocó la puerta para entrar y le fue cerrada. Solicitó audiencia y le fue negada. Marchó por las calles y fue bloqueado. Nadie notó su presencia. Le dijeron que para resolver el problema habría diálogo. Lo sentaron a un costado de la mesa y permaneció escuchando por horas; sólo hubo monólogo. Creyó que los del otro lado de la mesa lo escucharían. Expuso sus ideas. Sólo estuvieron ahí oídos sordos.

Despliegue policiaco en Balderas por protesta de CNTE
Elementos de la policia capitalina se encuentran desde la Avenida Juáreza hasta cerca de la Ciudadela.
Karina Avilés

México, DF. Decenas de policías del Gobierno capitalino fueron desplegados sobre la avenida Balderas en espera de que integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación protesten frente a las oficinas del Inegi, ubicadas en dicha vialidad.

Los uniformados se encuentran desplegados desde la avenida Juárez hasta cerca de la Ciudadela para lo cual formaron tres vallas, dos de las cuales se encuentran en los costados y otra más sobre el carril del Metrobús.


Los inconformes apenas comienzan a concentrarse frente a esta sede del Inegi, por lo que aún no inician su protesta en contra del censo de escuelas, alumnos y profesores que realiza esa institución junto con la Secretaría de Educación Pública como parte de las estrategias para implementar la reforma educativa. (La Jornada)
La revuelta magisterial: ocho meses
Luis Hernández Navarro
Una profunda y persistente revuelta social desde abajo sacude a México. Son ya ocho meses de movilizaciones magisteriales ininterrumpidas. Desde que el pasado 25 de febrero los profesores de Guerrero se fueron al paro indefinido en rechazo a la reforma educativa, las protestas de docentes en casi todo el país no cesan.

SG nada hará a espaldas del SNTE, afirma el sindicato
Karina Avilés
 El titular de la Secretaría de Gobernación (SG), Miguel Ángel Osorio Chong, dio todo el respaldo a la representación legal del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y garantizó que nada relacionado con el magisterio se negociará a espaldas de dicha organización, afirmó ésta en un comunicado.

Interponen miles de amparos contra las leyes secundarias de la reforma educativa
Karina Avilés
 La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) volvió a reunir a miles de maestros, que ahora marcharon al Palacio de Justicia con el fin de interponer amparos contra las leyes secundarias de la reforma educativa. La dirigencia advirtió que rebasará medio millón de esos recursos, que seguirá promoviendo en los próximos días.

La mayoría de escuelas de Tezonapa están cerradas los profesores siguen en paro
Benito Juárez Ramírez Tezonapa, Ver.
A pesar de que el secretario de Gobierno, Erik Lagos, aseguró que este lunes regresarían a clases el 100 por ciento de los profesores a las aulas, en Tezonapa, sólo dos escuelas primarias tuvieron clases, la "Francisco I Madero" y "Gabriel Lucio", afirmó el regidor segundo, Víctor Manuel Cortés Gutiérrez.

Unidad, indispensable para triunfo de la Insurgencia Magisterial
Lilia Baizabal
“En la unión está la fuerza”: Simón Bolivar
A casi dos meses de iniciado el movimiento magisterial más importante de los últimos 50 años en México, el gobierno federal no ha dado muestras de intentar resolver el problema. Si los profesores no planean nuevas estrategias que abonen el terreno para que brote una protesta social, más amplia, la voraz oligarquía que impulsó la Reforma Educativa y el grupo mafioso detrás del “Pacto Por México”, podrían finalmente, salirse con la suya.

MMPV no se ha desmoronado; habrá paros de labores tres días a la semana
NORMA TRUJILLO BÁEZ

El Movimiento Magisterial Popular Veracruzano (MMPV) está activo, no se ha desmoronado, dijo el miembro del consejo Felipe Ramírez Cruz, y afirmó que después del acuerdo que se tomó en la liberación de la presa Yuribia, donde uno de los puntos fue que no habrá sanciones a los maestros, se ha acordado trabajar dos días a la semana y los tres restantes de la semana llevarán acciones para seguir protestando en contra de la reforma educativa.

Comisionados a secciones 32 y 56 del SNTE cobran escandalosos salarios
NORMA TRUJILLO BÁEZ
La lista de maestros comisionados en las secciones 32 y 56 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), además de larga, es escandalosa pues hay salarios de hasta 179 mil pesos por una plaza, 30 docentes ganan más de 100 mil pesos, aunque a veces repartidos hasta en 15 plazas, quienes además de haber dirigido la secretaría general de las secciones sindicales, han ocupado cargos públicos como diputados locales y federales, presidentes municipales e incluso hay una comisionada que participó en el V parlamento de la juventud en el estado.

Temen jubilados albazo legislativo para la reforma en el IPE; sigue crisis financiera
FERNANDO INÉS CARMONA
Orizaba, Ver.- El gobierno del estado no cumplió con los acuerdos que se alcanzaron con los integrantes de la Unión Democrática de Pensionados del Instituto de Pensiones del Estado (IPE) y ahora temen un “albazo legislativo” que comprometa la vida del Instituto de Pensiones del estado y de paso de quienes dependen de él.

lunes, 21 de octubre de 2013

Poligrafías
Luis Gerardo Martínez García

LA VIOLENCIA COTIDIANA NOS CONCIERNE A TODOS: CELIA DEL PALACIO MONTIEL. "Al contrario de lo que sucede en otros lugares del país, la información sobre hechos violentos en los medios veracruzanos disminuyó", señala Celia del Palacio en el reporte de investigación que publica en el libro Lenguajes de la cotidianidad, editado por la UV y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Esta investigación da seguimiento puntual, con una estricta metodología, a los principales periódicos del estado de Veracruz; presenta un panorama de las representaciones de la violencia. Del Palacio encontró entre otros asuntos que predomina el carácter comercial, la especulación de la noticia, por encima del respeto a los derechos de las personas; que no siempre se siguen los lineamientos del Acuerdo Nacional para la Cobertura Informativa de la Violencia. Entre lenguaje y silencio, lo dicho y no dicho,está el rumor, afirma Del Palacio. "Lo que no puede perdonarse es el silencio. Como en todas las enfermedades del alma, el primer paso de la curación es decir en voz alta el nombre del mal" señala en este libro de las investigadoras Gabriela Sánchez Medina (Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo) y Norma Esther García Meza (Universidad Veracruzana).

LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA DE LA UV. Este año ha sido de mucha actividad para la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana. Llaman la atención tres actividades de este mes. Primero llevó a cabo la Jornada Académica de Análisis sobre la Reforma Educativa y el Movimiento Magisterial el pasado 10 de octubre; participaron 7 académicos de la propia institución, uno del SEA y otra de la BENV: entre otros Míriam de los Ángeles Díaz Córdoba y Antonio Pino Méndez, quienes expusieron severas contradicciones en las leyes secundarias de la Reforma Educativa lo que las hace anticonstitucionales. Segundo, preparó un Informe (cuali-cuantitativo) de Dimensiones e Indicadores para la Acreditación de la Licenciatura en Pedagogía, en virtud de que durante los días 24 y 25 de este mes habrá un encuentro de autoridades, profesores y alumnos con el CEPPE que es el comité evaluados que otorga la acreditación debida a estudios superiores. Este proceso, de adquirir la acreditación, le permitirá mayores facilidades de financiamiento e impacto social. Entre los participantes por parte de Pedagogía están Rocío González Guerrero,  Jorge Chacón, Ángela Deveze, Ana Silvia Martínez, y la directora de la Facultad, Griselda Vélez Chablé. Tercero, organiza ya el evento de mayor impacto social y educativo con que cuenta la Universidad Veracruzana, la Expo Pedagogía Orienta que coordina Uzziel Maldonado Vela. Notorio el trabajo académico que desarrolla la Facultad de Pedagogía.

NO MÁS AGRESIONES A LA BENV. En actitud porril fueron agredidos los directivos y los maestros de la Escuela Primaria Anexa a la BENV. Tan solo tres padres de familia encararon, amenazaron e insultaron a los maestros, hecho inédito en los 127 años de vida de esta reconocida institución. También estuvieron presentes Araceli Cabido Vaillard, directora jurídica de la SEV, quien sin mayor respeto por la institución educativa y con absoluta prepotencia, se dice, increpó y exhibió públicamente al director de la primaria anexa Miguel Tepetla, quien guardó ecuanimidad ante este evento tan atropellado. Estas agresiones a la BENV provocaron que toda su comunidad educativa acordara manifestar una enérgica protesta y total rechazo ante estos actos, debido al violento proceso de apertura de la "Práctica Anexa a la Normal Veracruzana" y a la incapacidad de la autoridad para privilegiar el diálogo como medida fundamental de solución a los conflictos. Además, en un desplegado publicado recientemente los normalistas exigen al secretario de Educación de Veracruz, Adolfo Mota Hernández, respeto irrestricto a la BENV, reivindicación del profesionalismo del personal docente de las escuelas anexas (a través de una disculpa pública), y la destitución inmediata de Araceli Cabido Vaillard por su trato déspota, prepotente e intimidatorio hacia el personal directivo de la Práctica Anexa. Exigen también el cese al hostigamiento por parte de la Dirección Jurídica y la Contraloría Interna de la SEV. ¡Vaya problema en el que se metió la SEV! Por lo pronto, existe un rechazo generalizado a las agresiones a la BENV.

EL MAESTRO Y EL DIÁLOGO COEXISTEN. Llegó para que se le escuchara y fue ignorado. Tocó la puerta para entrar y le fue cerrada. Solicitó audiencia y le fue negada. Marchó por las calles y fue bloqueado. Nadie notó su presencia. Le dijeron que para resolver el problema habría diálogo. Lo sentaron a un costado de la mesa y permaneció escuchando por horas; sólo hubo monólogo. Creyó que los del otro lado de la mesa lo escucharían. Expuso sus ideas. Sólo estuvieron ahí oídos sordos. Alguna vez en su escuela expuso a sus alumnos que diálogo tenía que ver con la presentación y defensa de ideas de cara al otro, argumentando, discutiendo, debatiendo, participando, proponiendo, construyendo. Les dijo que en ese diálogo los mensajes y los argumentos no minimizan el discurso público del otro, por el contrario lo enriquecen y lo hacen propio. En el pizarrón escribió "El diálogo es una forma de vida para las mentes de libre pensamiento", a lo que un alumno suyo de ocho años de edad dijo "Mi abuelo siempre dialoga con nosotros, sus nietos. Le diré que es libre pensador." El maestro entendió desde entonces que el diálogo existe allí donde el poder de la palabra le da vida entre las personas en un concierto generacional.


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Vuelven a tomar las oficinas centrales de la SEV, empleados que exigen sus pagos
- Presionan para que les paguen aumento retroactivo, bono y carrera magisterial, afiliados a la sección 32 del SNTE
- Acordaron que a las 10 de la mañana funcionarios y dirigentes reiniciarían diálogo; la toma es para que no se les olvide
Irineo Pérez Melo Xalapa, Ver. (alcalorpolitico)


Desaparecerá Actividades Artísticas de la SEV; comienzan a echar a personal
NORMA TRUJILLO BÁEZ

Maestros que laboran en la Dirección de Actividades Artísticas de las oficinas centrales de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) denuncian que les avisaron que tendrán que acogerse al retiro voluntario porque su área desaparecerá, pero mientras eso les dicen, la subsecretaría de Recursos Humanos ha contratado en el último mes al menos a cinco personas y ha hecho que varios que eran aviadores “ocupen su puesto”, esto porque vendrá el censo del Inegi. De esta forma, del área en donde hay 250 trabajadores en nómina sólo 110 se conocen físicamente, de los demás sólo se conocen sus cheques cada quincena, pero se desconoce quién los cobra, porque les pagan en ventanilla.

La Dirección de Actividades Artísticas de la Secretaría de Educación de Veracruz se fundó en 1984, hace ya 29 años (antes era denominada Coordinación de Actividades Artísticas) alberga a grupos artísticos, ballet clásico, folclóricos, guitarristas, jaraneros, entre las actividades se dedica a la organización de ferias del libro, miniferias, y en el programa “El encuentro de la comunidad” se llevan a cabo visitas guiadas a los niños.

En esta área, denuncian los docentes y trabajadores de la misma que a través de la delegación D-III-5 (delegación de Docentes Comisionados de la Secretaría de Educación de Oficinas Centrales) han recibido mensajes de parte del subdirector de Recursos Humanos, José A. Ojeda Rodríguez, y del propio director del área, Rubén Arcos Hernández, que “desparecerá esa área porque es la que tiene un presupuesto alto y no tiene función de ser, por eso vendrá un programa de retiro voluntario para los que tenga más de 20 años de servicio”.

Pero mientras esto les han notificado, la propia SEV en el último mes ha contratado a nuevo personal, entre ellos, Carlos Albert Hernández, Eduardo Alemán, Adrián Moreno Ávila, quienes tienen “plaza de nuevo ingreso”, así como Kadbelli Aldán García y Janny Ramírez Guillermo como comisionados.

Las irregularidades en el área, dijeron, “son muchas”, al menos hay en nómina 250 trabajadores, pero de los cuales sólo 110 se conocen, los demás no se sabe quiénes son, los cheques salen quincenalmente, algunos tienen 20 años cobrando allí y nunca se han presentado, “por eso se nos hace injusto, algunos tenemos ya más de 20 años trabajando allí y ahora nos quieren sacar para que los aviadores tomen nuestros lugares, esto porque ya viene el censo, algunos están llegando a ocupar su lugar, sólo basta llegar antes de las 8 de la mañana para ver quiénes llegan a checar, hay algunos periodistas, incluso hay dos que ya están por jubilarse sin haber trabajado”.

Los maestros y trabajadores pidieron anonimato, ya que en las últimas semanas a dos compañeras que sí han laborado en la Dirección de Actividades Artísticas las han reubicado a otras áreas, pero los pasan como técnicos-pedagógicos, cuando desde su ingreso han aparecido en la nómina como docentes comisionado Adscritos a la Dirección General (ADG).

Asimismo, con documentos, mostraron como el director del área, Rubén Arcos Hernández, tuvo recientemente un incremento con plaza de director de Telebachillerato, con alta al 1 de abril de 2013, de igual manera, Héctor Díaz, secretario de Conflictos de la Delegación D-III-5, a partir del primero de octubre de 2012 recibió un incremento de plaza como directivo.

También señalaron el caso de Ariadna Vicente Guerrero, con plaza 076612E0281000000 466, se le vio trabajar unos meses, pero el año pasado por estado de gravidez tuvo licencia de maternidad, es la fecha que no ha regresado, pero su cheque sigue saliendo; el director Rubén Arcos les ha dicho que ella se encuentra comisionada en ELEA (Espacio Libre de Expresión Artística), sin embargo, “hemos preguntado en esa área y tampoco labora allí, pero el cheque sigue estando puntual”.

Temen que por la reforma educativa, y ante el censo que levantará el Inegi, “los que realmente trabajamos sean dados de baja y los que son aviadores, que son muchos, queden en sus lugares, ya que el área tiene una nómina crecida y ahora quieren que los protegidos por políticos, secretarios de Educación no queden desprotegidos”.

Además, señalaron que la Dirección de Actividades Artísticas maneja un presupuesto alto, pero en el último año no se sabe qué se ha hecho con el recurso, “porque nuestro director no ha querido que implementemos ninguna actividad, no se ha destinado recurso para las actividades artísticas, pero esa es responsabilidad de nuestro jefe”. (La Jornada Veracruz)



Los recursos del SITEV/ Renuncias en la SEV
Raymundo León/ Desde la esquina

El SITEV sigue con problemas financieros. No son originados por el propio Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de Veracruz, sino por la falta de pago de cuotas descontadas a sus afiliados por parte de la Secretaría de Finanzas y Planeación (Sefiplan). El problema no es nuevo, ha sido denunciado en dos o tres ocasiones desde hace varios meses por el presidente del Fondo de Beneficios Complementarios del mencionado sindicato, Octavio Velázquez.

El problema que se vive al interior del SITEV no es menor, puesto que los recursos que le adeuda Sefiplan no son aportaciones gubernamentales, sino cuotas que se descuentan a los afiliados al SITEV, mismas que no regresan al sindicato de manera inmediata. Al no haber recursos, el SITEV no puede realizar los pagos de los beneficios de retiro ya sean de jubilación o invalidez a los afiliados que tienen derecho a ello, maestros que después de haber servido con diligencia en favor de la educación veracruzana no pueden retirarse como lo desean.

Octavio Velásquez Ortiz, presidente del Fondo de Beneficios Complementarios del SITEV, asegura que el sindicato magisterial al que pertenece ha tenido como compromiso con todos sus agremiados el de cumplir en tiempo y forma para otorgar el beneficio correspondiente. La prestación social que se entrega siempre busca brindar un apoyo económico al maestro que se ha retirado del servicio, por lo cual los depósitos que debe realizar la Sefiplan y que no se realizan de manera oportuna, corresponden al ahorro que los socios sitevistas aportan al Fondo de Beneficios Complementarios del SITEV y son descontados con puntualidad a los agremiados de su pago quincenal.

A la fecha, asegura Octavio Velázquez, este adeudo millonario afecta significativamente el funcionamiento normal de las prestaciones adicionales que brinda el sindicato, ya que han tenido que suspender actividades en varias ocasiones por falta del capital que le corresponde al SITEV y que retiene Sefiplan indebidamente, perjudicando a los maestros agremiados que no pueden acceder a las prestaciones que les corresponden, por lo que los integrantes del SITEV se encuentran inconformes y desesperados.

Con la Sefiplan, el SITEV ha mantenido un diálogo constante, eso no se puede negar. El problema radica en que ese diálogo no ha rendido los frutos deseados; es decir, que los funcionarios responsables de la devolución de las cuotas sindicales prometen que lo harán, pero no cumplen ocasionando que cada quincena que transcurre, el saldo que se adeuda al organismo sindical aumente considerablemente. El gobierno del estado debe mostrar voluntad y compromiso hacia el magisterio afiliado al SITEV y depositar en la cuenta del FBC los recursos que adeuda y que son los trabajadores.

Si los recursos no llegan en los próximos días a las arcas del SITEV, el Comité Central de dicho sindicato podría comenzar a consensuar entre sus afiliados las acciones a realizar dado que los recursos de los se habla no son una dádiva, sino recursos descontados a los trabajadores.

*** El magisterio aumenta la lista de nombres de funcionarios de los que exige su destitución. Se trata ahora de Araceli Cabido Vaillard, directora Jurídica de la SEV por el trato déspota, prepotente e intimidatorio hacia el personal directivo de la Escuela Primaria “Práctica Anexa a la Normal Veracruzana”. En la lista están Arturo Bermúdez Zurita, secretario de Seguridad Pública; Julio Cerecedo, director de Política Regional; y Xóchitl Adela Osorio Martínez, subsecretaria de Educación Básica de la SEV.

Mediante un documento dado a conocer este domingo 20, la comunidad de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” hace saber que con un alto sentido de responsabilidad y compromiso con la educación de la niñez, y ante lo prolongado del paro estudiantil normalista debido a la protesta contra la reforma educativa, el personal docente del Jardín de Niños “Experimental” anexo a la Normal Veracruzana y de la Escuela Primaria “Práctica Anexa a la Normal Veracruzana” solicitó el pasado 11 de octubre a la autoridad correspondiente sedes alternas para reanudar sus labores atendiendo al derecho del alumnado a recibir el servicio educativo sin vulnerar el movimiento estudiantil.

“Sin embargo –dice el documento–, el pasado miércoles 16 se obtuvo como respuesta un acto a todas luces reprobable, puesto que con prepotencia y sin ningún respeto hacia nuestra alma mater, representantes de la Dirección Jurídica y del Órgano de la Contraloría Interna de la SEV efectuaron la reapertura de las escuelas anexas”.

El documento en cuestión manifiesta públicamente su enérgica protesta y total rechazo a los mencionados actos debido a, entre otros puntos, “la incapacidad de la autoridad para privilegiar el diálogo como medida fundamental de solución a los conflictos, a la amenaza y el amedrentamiento hacia el personal directivo de la Escuela Primaria “Práctica Anexa a la Normal Veracruzana” y al injusto e inmerecido proceso administrativo iniciado en contra de los directivos de la mencionada escuela dado que en ningún momento impidieron la reapertura de la escuela”.

La comunidad normalista exige del secretario de Educación, Adolfo Mota Hernández, la destitución de Araceli Cabido Vaillard, directora jurídica de la SEV, el respeto irrestricto a la benemérita institución, insigne para la educación de Veracruz y del país, la reivindicación del profesionalismo del personal docente de las escuelas anexas por medio de una disculpa pública, la cancelación de los procesos iniciados en contra de los directivos de la mencionada escuela primaria, y el cese al hostigamiento por parte de la Dirección Jurídica y de la Contraloría Interna de la SEV hacia las instituciones escolares del estado, actitud que genera confrontaciones, que obstaculizan ambientes educativos sanos y propicios para los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Mediante el documento dado a conocer este domingo, la comunidad normalista expresa una profunda indignación y grave preocupación por el maltrato del que son objeto las instituciones educativas en Veracruz por parte de una clase política insensible a un problema toral como es el educativo. “Particularmente, el oprobio a nuestra casa de estudios, que a lo largo de la historia es referencia obligada para la educación en nuestro país, resulta inaceptable”, se lee en el documento.

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Poligrafías
Luis Gerardo Martínez García

LA REFORMA EDUCATIVA DE LAS RUPTURAS. Cambiar no es fácil, casi siempre es consecuencia de un momento de crisis. Se puede decir que lo vivido ahora por la escuela pública y el magisterio es un momento de crisis que se traducirá en un parteaguas con implicaciones de cambio. Ni los maestros ni la escuela serán lo mismo a partir de lo que está aconteciendo hoy. Ser diferente: pensar diferente y actuar diferente son ya parte de su esencia que siempre estuvo ahí, casi imperceptible. Sin que el Estado se lo haya propuesto, la reforma educativa lo único que ha generado es rupturas de esquemas, posiciones, modelos, paradigmas, creencias y saberes. La reforma educativa y las situaciones de conflicto que creó fueron suficientes para construir escenarios diferentes que fracturaron aquello (pre) establecido como normal para beneplácito de los grupos dominantes y repudio de grupos marginados. De ahora en adelante nada será igual.

PADRES DE FAMILIA DE LA PRIMARIA ANEXA A LA NORMAL VERACRUZANA. Varios sectores de la sociedad se han sumado al movimiento de los maestros en todo el país; aunque existen excepciones, la tendencia es esa. Si bien la semana pasada los maestros vivieron momentos desagradables con algunos padres de familia, éstos en su mayoría los apoyan. Llama particularmente la atención la actitud de los padres de familia de la primaria anexa a la Normal Veracruzana. Tras varias reuniones, parece ser que tomaron la decisión de abrir la escuela y contratar maestros externos como una forma de presión contra los jóvenes estudiantes que tienen tomadas las instalaciones de la institución ante los atropellos que generó la Reforma Laboral. Esa situación nos recuerda que hay gente que le apuesta a la unión y a la fuerza, mientras que otros van por la división y la confrontación. Son respetables los diferentes puntos de vista que se generan en un movimiento social, lo que no es válido es el ataque como una forma de desgaste y desprestigio de la contraparte. En estos momentos la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen" se convirtió en el referente obligado para los maestros de todo el estado; en consecuencia, la responsabilidad de los padres de familia en esta escuela es mayor. Esta semana para todos debe ser de reflexión y de un puntual recuento de los hechos para tomar las mejores decisiones, reencausando el movimiento. Las Escuelas Normales merecen todo nuestro apoyo.

LOS SINDICATOS MAGISTERIALES EN VERACRUZ HACEN SU LABOR. En beneficio de quién, no lo sé, pero algunas organizaciones sindicales de maestros se dieron a la tarea de amedrentar a sus compañeros agremiados. En un claro actuar violatorio de los derechos constitucionales de libertad de asociación, libertad de expresión y libertad de manifestación, los dirigentes magisteriales formaron una red de vigilancia y control de sus bases magisteriales a través de llamadas telefónicas o mensajes a teléfonos móviles. "Si tu escuela está tomada, retírate a tu casa", "Aléjate de la reja de tu escuela, si es que los demás la tienen tomada", "No asistas a reuniones con abogados o con otros sindicatos", "No partícipes en marchas", "Te recomendamos que no participes en el movimiento", en ese tenor son los mensajes que reciben los maestros de Veracruz. Esa labor intimidatoria de los sindicatos hacia sus agremiados tuvo sus frutos por un tiempo. Algunos maestros por respeto a su sindicato se vieron en la necesidad de seguir puntualmente las indicaciones, aunque en parte. Más allá de esa labor sutil del sindicalismo magisterial veracruzano, el movimiento social de los maestros tiene alcances inusitados que nos están llevando a nuevas formas de participación política y pedagógica que nadie esperaba. Con mucha responsabilidad los maestros esperan lo futuros mensajitos de sus dirigentes.




LA REFORMA EDUCATIVA, BUEN NEGOCIO PARA ABOGADOS. Infinidad de abogados trabajan intensamente; viajan por el estado, dan pláticas a maestros, presentan diapositivas a padres de familia, reciben a grupos en sus oficinas y se reúnen con directivos en escuelas. La confusión que genera la Reforma Educativa (Reforma Laboral), les abrió la posibilidad de obtener ingresos de forma inesperada. Entre otros servicios, les ofrecen a los maestros amparos y creación de sindicatos a costos diferenciados. Los amparos van desde cincuenta pesos hasta 7 mil; para crear un sindicato, bastan 20 integrantes, 15 mil pesos (o cincuenta mil) según el abogado. Preocupante resulta porque para muchos aún no queda claro ante qué se van a amparar; y lo que es peor, son confusas las razones para crear un sindicato. Es cierto que algunos abogados actúan responsablemente ante esta situación, pero otros no. Los maestros tendrán que asesorarse legalmente para no caer en un ambiente de pánico.


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martes, 8 de octubre de 2013

Poligrafías
Luis Gerardo Martínez García

MAESTRAS EN EL MOVIMIENTO. Junto con los padres de familia, las maestras han asumido una actitud responsable, comprometida y propositiva. Ellas, quienes después de leer los atropellos de que serán objeto a raíz de la Reforma Educativa, están participando de manera organizada en el movimiento magisterial cuidando su escuela, y además a su familia. La situación que vivimos en el país les ha cambiado vertiginosamente su ritmo de vida. Ellas no sólo ven su entorno inmediato, sino también luchan por la escuela pública y la dignidad del magisterio. Durante este tiempo se dieron a la tarea de cumplir con los compromisos que adquirieron con sus alumnos y padres de familia, además de informarse sobre el aspecto legal que les atañe. Las maestras están dando ejemplo de una lucha inteligente, aguerrida, consensuada, abierta y constructiva; esa igualdad por la que tanto se ha trabajado, se refleja en este momento complejo de reconfiguración de la educación, participando en iguales condiciones con sus pares maestros. En consciencia plena de las implicaciones que contrae un movimiento que contraviene los principios de la  burocracia escolar y del grupo en el poder, las maestras se ven como parte de ese colectivo que mueve, que cambia, y que enaltece esa identidad de ser un maestro del conocimiento y no un técnico escolar. Las maestras pueden decir hoy con orgullo que están trabajando a fuera por el resguardo de la escuela pública, para regresar a ella con la frente en alto.

EDDA ARREZ REBOLLEDO EN EL IVM.  Sorprende mucho que un diputado local declare que la directora del Instituto Veracruzano de las Mujeres esté ocupando su cargo ilegalmente, porque ya concluyó su periodo de tres años, el 26 de agosto del presente año. Y es que eso sería un ejemplo de contradecirse como persona: Edda Arrez Rebolledo desde ese instituto ha vigilado por los derechos humanos en estricto apego al Estado de Derecho. De estar ella incurriendo en la ilegalidad del cargo, le vendría muy mal a la tan buena reputación que se ha ganado en años. Me niego a creer que esté en la ilegalidad ocupando el cargo. Estoy casi seguro que Edda tampoco está pensando en la reelección; ¿por qué? porque la reelección es un acto discriminatorio y patético para las instituciones, pues niega a las otras la posibilidad de dirigir tan digno instituto. El mensaje que se manda con una reelección (o la ratificación) es: todas las demás no pueden, sólo yo soy capaz de estar al frente de la institución; el segundo mensaje que se manda es el de propiedad personal, como si las instituciones públicas pertenecieran a alguien. Es verdad que legalmente existe la posibilidad de la reelección, aunque éticamente creó que no cabría en el pensamiento de una mujer universitaria como Edda. Este primer llamamiento seguramente motivará la publicación de la convocatoria para ocupar la dirección del IVM, dejándola en manos de otra destacada veracruzana.

MUERE HUGO ZEMELMAN. Hace casi 25 años leímos a Hugo Zemelman, a invitación de nuestros maestros en la Universidad Veracruzana: Lyle Figueroa de Katra, Pedro Linares Fernández, Antonio Pino, Atanasio García Durán y Lilia Ana de la Llave. Ellos con él nos llevaban a leer la situación latinoamericana de forma distinta. "Las publicaciones de Zemelman abarcan los sujetos y movimientos sociales, la vida agraria, la historia latinoamericana y chilena contemporánea, así como la metodología de la investigación y la epistemología. Sus obras reflejan un pensamiento fecundo, sin concesiones con los lugares comunes del llamado pensamiento crítico", publica un diario internacional. Hugo Zemelman, chileno, quien radicaba en México desde 1973, falleció este pasado jueves 3 de octubre de un paro cardiaco en Pátzcuaro, Michoacán, donde hace un par de días preparaba un libro. A punto de cumplir sus 82 años, Zemelman era considerado uno de los pensadores latinoamericanistas más reconocidos, al lado de Leopoldo Zea, Sergio Bagú, Pablo González Casanova, Aníbal Quijano y Enrique Dussel, con quienes creó una ruta de pensamiento social y humanista. Nacido en la ciudad de Concepción, Zemelman era abogado y sociólogo.  "La experiencia de la Unidad Popular y el golpe militar que acabó con la vida de Salvador Allende, marcaron su vida al imponerle su exilio en México. Además del Ipecal, fue profesor de El Colegio de México, instituciones en las que volcó sus reflexiones epistemológicas en favor de libertad y la justicia" señaló el académico Pablo Tasso. Como siempre, bien valdría releer a Hugo Zemelman.

ÉTICA Y PRAXIS POLÍTICA DE MARCELO RAMÍREZ. Recibí de manos de Silvia Isolda el último libro de su padre, el maestro Marcelo Ramírez Ramírez. Lleva como título Ética y Práxis Política, y se compone de veinte ensayos y artículos de fondo, algunos de ellos inéditos. Inicia el libro con el artículo "¿Qué esperar de la Reforma Educativa?", afirmando entre otras cosas "Sin caer en la actitud de esperar cambiar todo y totalmente el sistema educativo, tampoco debe soslayarse la urgencia de reconstruir las bases culturales y morales del pacto social. En tal dirección, la Reforma reclama ser impulsada hasta el límite de lo posible. La reconstrucción de las bases de la convivencia es hoy, como en otras etapas críticas de nuestra historia, prioridad nacional". En ese tenor discursivo, Marcelo Ramírez le pasa revista a la Iglesia, al Estado, a la Democracia, a los Clásicos del pensamiento, a Filósofos y a Estadistas. Particularmente llama la atención su "Evocación personal de Gonzalo Aguirre Beltrán", artículo que tiene el conocimiento y sensibilidad suficientes para hablar de alguien a quien con seguridad se le tiene especial estima. Su libro es recomendable de principio a fin.

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Repudia Chuayffet plan de Videgaray para gravar educación
JENARO VILLAMIL

MÉXICO, D.F. (apro).- “No al IVA. No soy partidario de que se grave la educación, sino de que se fomente”, advirtió el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, al desmarcarse de la propuesta elaborada por la Secretaría de Hacienda, a cargo de Luis Videgaray, y presentada por el Ejecutivo federal en la reforma fiscal para 2014.

La CNTE regresa a clases; se les pagarán bonos retenidos
PEDRO MATÍAS

OAXACA, Oax. (apro).- Luego de calificar como una actitud “congruente” y “sensata” la decisión del magisterio de regresar a clases el próximo 14 de octubre, el gobernador Gabino Cué hizo un llamado a la Sección 22, padres de familia y autoridades municipales para que el retorno a las aulas se realice en paz, civilidad y armonía.

Cientos de profesores de la sección 22 emprenden el retorno a Oaxaca
El lunes reiniciarán las clases; definen programa para recuperar los 35 días perdidos

Cientos de profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), principalmente del estado de Oaxaca, emprendieron el retorno a su entidad luego de la determinación de reiniciar las clases el próximo lunes.

Críticos de la reforma educativa no piensan en los niños sin clases, advierte Chuayffet
José Antonio Román

El gobierno federal no ha actuado frente las movilizaciones de los maestros que protestan por la reforma educativa porque es respetuoso de la ley, la cual señala que son los estados los patrones sustitutos de los mentores. ‘‘No se trata ni de cinismo ni desvergüenza ni de echarle la culpa a otro, sino de observar una norma contenida en un acuerdo que está vigente’’, dijo el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet.

Al comparecer ante las comisiones unidas de Educación, Cultura y de Juventud y Deporte del Senado, con motivo de la glosa del primer Informe de gobierno, el funcionario informó que habrá apoyo federal a los gobiernos estatales para que celebren acuerdos con el magisterio a fin de recuperar las clases perdidas a través de su impartición los sábados, más horas en el aula y uso de las vacaciones. De esa forma, agregó, se podrían salvar los 50 días que se han perdido hasta ahora.

jueves, 3 de octubre de 2013

Reforma educativa y corrupción
Manuel Pérez Rocha
La abundancia de prácticas y casos concretos de corrupción revela causas profundas y estructurales, no siempre consideradas debidamente. El capitalismo es un régimen sustentado no en una, sino en varias corrupciones de efectos devastadores en la vida contemporánea: los seres humanos considerados como mercancía, la confusión de valor con precio, el dinero como medida de todas las cosas, la dictadura del valor de cambio, la confusión de la legalidad con la legitimidad, la codicia convertida en un hecho natural y motor de la sociedad. La corrupción política no es sino resultado necesario de todas estas corrupciones y se hermana con la corrupción de las instituciones y del lenguaje.

Reventar la movilización, el objetivo de anarquistas y ‘halcones’
ROSALÍA VERGARA

MÉXICO, D.F. (apro).- La marcha vespertina para conmemorar los 45 años de la matanza estudiantil perpetrada en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco, encabezada por miembros del Comité del 68, transitaba en paz… hasta que irrumpieron ‘halcones’, ‘orejas’ y anarquistas.

miércoles, 2 de octubre de 2013

Concluye reunión entre la CNTE y Osorio Chong; dirigencia va rumbo a la embajada de EU
Ahí se prevé que realicen un mitin e informen si hay algún acuerdo con el gobierno que permita destrabar el conflicto magisterial.
Laura Poy y Karina Avilés

lunes, 30 de septiembre de 2013

Poligrafías
Luis Gerardo Martínez García

MENOS DINERO PARA EDUCACIÓN.  Ve como está de complicada la situación política del país, y el gobierno federal no deja de apretar. Aún con el escenario caótico que coexiste, la educación sigue siendo el rubro más castigado. Mientras los maestros intentan ser escuchados, las autoridades locales tratan de sortear los múltiples problemas y las organizaciones sindicales intentan sobrevivir, el gobierno de EPN sigue con su política punitiva en contra de la educación pública. Ahora pretende ahorrarse 14 mil 619 millones de pesos, eliminando 35 programas, tal es el caso del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, con más de 551 millones de pesos, y el Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para la educación media superior. De ser aprobado por la Cámara de Diputados, el proyecto de presupuesto del gobierno federal en el ramo de educación pública, se estaría erogando 98 por ciento de los recursos en gasto corriente y el resto en inversión, afectando principalmente la construcción de infraestructura en educación media y desarrollo institucional. Para el ramo once (de educación pública) representaría un impacto negativo, con una merma de 36 por ciento en inversión física ,y 49.6 por ciento en los subsidios. La propuesta de gasto de EPN para el 2014 ascendería a 289 972 millones de pesos. Esta situación complicada fue dada a conocer por el propio Centro de Estudios de Finanzas Públicas de la Cámara de Diputados. Y luego se preguntan por qué están tan inconformes los maestros.

SINDICATOS MAGISTERIALES SIN REGISTRO.  Mucho ruido está generando la Reforma Educativa entre los sindicatos. Se preguntan algunos si los sindicatos continuarán, otros dicen que el SNTE se fraccionará. En fin, la incertidumbre ronda las estructuras de las organizaciones magisteriales. Algo que sí es cierto es que Veracruz se convirtió en una fábrica de sindicatos. Maestros disidentes de otras organizaciones se dieron a la tarea de formar la suya y lo lograron (la Ley se los permite). Pero de todas ellas, cuáles son las que están registradas en el Estado de Veracruz, cumpliendo la normatividad. De acuerdo con el abogado Luis Alberto Viades Blanco, aquellos sindicatos que cuentan con registro son SATEV S-03/2012, SITEM S-02/2013, STENV S-05/2004, SIVETSE S-01/2013, SETMAV S-06/2004, SITTEBA S-02/2008, SITEV S-12/2005, SETEV, SIMEV, SETE, OTISEV. Él aclara que a partir de la Reforma a la Ley Federal del Trabajo, dicha información es pública, que cualquier interesado puede solicitar información sobre el registro de su sindicato en el Tribunal de Conciliación y Arbitraje del Estado de Veracruz. Y en dicho Tribunal, señala Viades Blanco, no existe ninguna Sección del SNTE. ¿Existen sindicatos magisteriales sin registro? Buena tarea para aquellos que quieran informarse al respecto.


CRIMINALIZAR LAS PROTESTAS SOCIALES.  Es entendible, aunque no justificable, el que a la autoridad se le imposibilite dialogar con los maestros ante su inconformidad por la Reforma Educativa. Varias son las razones, una que no sepa y otra que no pueda. Pues en ese marco los maestros han encontrado como la única alternativa, salir a las calles y bloquear espacios públicos como medida de presión para que se dé el diálogo y los acuerdos. Hasta ahí podríamos decir que este es un momento natural, en términos sociales y políticos. También es de reconocer que la autoridad local, a su manera, ha pretendido negociar con lo mínimo que tiene, y hasta un poco menos de ser posible. Lo que no ayuda en nada es la cerrazón de ciertos políticos que ante su falta de capacidad para dialogar-acordar enrarecen más el clima político. Tal es el caso de José Murad Loutfe Hetty, diputado local por el distrito de Coatzacoalcos a quien se le ocurrió reactivar la iniciativa que el Congreso del Estado tiene en espera desde hace dos meses aproximadamente, iniciativa para castigar bloqueos a instalaciones públicas. En un mensaje bastante desafortunado para los maestros veracruzanos, el diputado sureño señaló que la reforma al Código Penal solo está en espera de ser aprobada por la Diputación Permanente o en una sesión extraordinaria. Las sanciones entonces serán, según él, para las personas que cometan daños durante las protestas, entendido como delito de sabotaje. A José Murad Loutfe Hetty se le olvidó que hasta ahora, en lo que va de movimiento magisterial, no ha existido ninguna manifestación de violencia ni de destrozos a instituciones, ni públicas ni privadas. Esta iniciativa, de aprobarse sería una de las más incongruentes del grupo político en Veracruz.

URIEL FLORES AGUAYO PRESENTÓ INFORME. Vaya mi reconocimiento para el diputado federal, Uriel Flores Aguayo por haber cumplido con un principio que le mandata la ley: informar a los ciudadanos de su trabajo en un año de gestión. Espero que realmente aquello de lo que dio cuenta, al ciudadano xalapeño le beneficie en su vida diaria. Enhorabuena.


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Debe aclararse desaparición y muerte de profesor: CNTE
NORMA TRUJILLO BÁEZ
Los maestros veracruzanos que piden la abrogación de la ley, participarán el 2 de octubre en la megamarcha del magisterio en el Distrito Federal, con el fin que se reinicie la mesa de negociación, señaló Sandra Romero Agustín, quien pidió que el asesinato del maestro Juan José Carrillo Vázquez, quien participaba en el movimiento magisterial, no quede impune y se haga una investigación a fondo.

SEV: Improvisados y familiares incómodos
Claudia Guerrero Martinez/ Entre lo Utópico y Verdadero

Cuando todos pensábamos,  que con la firma de acuerdo entre el Congreso del Estado, Secretaría de Educación de Veracruz y Maestros  integrantes del Movimiento Magisterial Veracruzano, además de  estampar firmas en  la minuta de compromiso para acordar que este próximo lunes, regresaban a clases los maestros en todos los planteles educativos y así, evitar la pérdida de tiempo del ciclo escolar en Veracruz, la realidad fue otra… Se presumía que  con ésta firma se protegerán los derechos laborales  adquiridos por los maestros con el compromiso de no haber represalias, despidos, castigos  o venganzas en sus lugares de trabajo… Lo lamentable,  es que ante este acto de buenas intenciones, nos vamos enterando que existen “otros” movimientos magisteriales, “otros” grupos de choque, “otros” maestros disidentes y “otras” peticiones, quienes desconocen ésta firma y estos vuelven a la carga para realizar bloqueos, marchas y presionar al Gobierno de Javier Duarte para abonar a su presunta lucha laboral…

Profesores increpan a Pepe Yunes en Orizaba: lo abuchean y le gritan, pero él los enfrenta
- Cuando el Senador salía de reunión con empresarios, subió a su camioneta y los docentes le cerraron el paso y le manotearon
- Ante el incidente y para acallar los gritos, el congresista decidió atender a una comisión de docentes molestos
Miriam Rodríguez Orizaba, Ver.


Ex Rectores porros
Por: Raymundo Jiménez
No transcurrió ni siquiera un mes de su sorpresivo descarte como aspirante a la Rectoría de la Universidad Veracruzana cuando el doctor Víctor Arredondo Álvarez dejó ver nuevamente el “monstruo” que siempre ha llevado dentro, decepcionando y dejando mal parados a quienes habían promovido su candidatura por considerarlo como “el mejor prospecto” para suceder al rector Raúl Arias Lovillo antes de que los ocho miembros de la H. Junta de Gobierno de la UV lo excluyeran a mediados de agosto de la sucesión rectoral.

Y es que se ha corroborado que hace poco más de un par de semanas, en un privado de un famoso restaurante de mariscos de la vecina ciudad de Coatepec, Arredondo y otro ex rector, Rafael Hernández Villalpando, le habrían tendido una celada al contador público Carlos Manuel Aguirre Gutiérrez, quien al igual que ambos también ocupó la Rectoría de la UV pero durante la administración del gobernador Agustín Acosta Lagunes a mediados de la década de los ochentas.

Desoye gobierno reclamos; reparte guía con nuevas reglas de escuelas
NORMA TRUJILLO BÁEZ

A pesar de las manifestaciones de rechazo a las reformas a los artículos 3° y 73 constitucionales, por instrucciones de la Federación los gobiernos estatales ya empezaron a circular la “Guía Básica para colaborar voluntariamente en acciones de mantenimiento escolar” dirigida a los padres de familia, documento en el que se contemplan las indicaciones del mantenimiento de las escuelas y la autogestión como la marca la reforma educativa, “con lo que los padres de familia verán que la llamada autogestión dañará a su economía familiar”.

Sí operamos en Veracruz, reconoce la CNTE
Eirinet Gómez

Xalapa, Veracruz.-Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de estados de Oaxaca, Michoacán y Guerrero confirman su presencia en la Entidad, pero aseguran que su trabajo no es como "infiltrados", sino como "brigadistas" que dan apoyo a la lucha de los maestros veracruzanos.